“校企合作 共育英才”

----管理科学系全面实行“2+1”人才培养模式侧记

全面实行“2+1”人才培养模式，即员工前两年在学校进行专业技术教育，掌握职业岗位必备的专业理论、基本技能，培养职业素质，最后一年到企业在真实环境中进行实习接受职业培训。在新模式下，学校和企业都成为育人主体，共同培养全面发展的高技能人才。

    2006年5月，管理科学系在物流管理、旅游管理专业推行“2+1”人才培养模式。教改试行初期，这个新鲜事物并没有受到想象中的欢迎，部分员工不理解。“刚进公司，我心里怕极了，我感到压力很大。”员工吃苦能力较差，与社会接触机会较少，一个个家中骄子，独自出门在外，抱怨、诉苦，偷跑、溜号，系领导谆谆教诲，业界负责人时时开导，终于稳定住员工。员工心态的转折点是他们切实从中受益：提前一年在企业将在学校学到的知识转化成实用技能，快速地实现了员工与职业人的角色转换，缩短了毕业上岗的适应期。“我们比别人先行一步，得到的机会肯定更多！”现在很多企业都希望招聘到的毕业生拥有一定工作经历，但在学校里怎么会获得工作经历呢？学院的毕业生却可以自信满满地向企业介绍“我已经有一年的工作经验”，这便是最后一年安排实习的优胜之处。在实习期双方签订协议，员工作为“准员工”身份进入，企业大胆用人，给予员工的实践岗位很多，到招聘市场应聘工作时依然比同专业员工拥有更宏厚的“资本”。

上海新易泰物流公司选我系员工黄金担任计调，选派其他四名同学赴杭州、苏州分公司担当重任，西安超越物流公司留下5名同学入职，陕西新杰物流公司聘任8名员工入职，陕西国际旅行社、西安国际旅行社与员工签署就业协议，毕业员工供不应求，凡此种种，不一一列举，这充分显示出“2+1”人才培养模式的优越性，开创出了一条实习与就业一体化的育人新路。